①可評價個體和群體兒童發(fā)育水平；②方法簡單，便于推廣；③曲線圖法可追蹤觀察某項指標(biāo)的發(fā)育動態(tài)。
最新試題
簡述三因素三階段理論。
簡述大腦皮層功能的始動調(diào)節(jié)。
兒童情感/精神虐待
“社會生態(tài)學(xué)理論”是迄今最理想的預(yù)防校園暴力理論模式，其干預(yù)步驟主要是什么？
簡述大腦皮層功能的保護性抑制。
簡述大腦皮層功能的鑲嵌式活動。
簡述腦力工作能力的III型規(guī)律。
校園暴力
簡述兒童少年體育鍛煉的基本原則。
簡述學(xué)習(xí)疲勞評價方法的注意事項。